Educação Lúdica (442 h)

POLOS

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Sobre o Curso

As modernas metodologias ativas apontam para ação lúdica em sala de aula como uma das formas relevantes de ensino e aprendizagem. Jogos, brincadeiras, ações lúdicas, além de alterarem a rotina da sala de aula, são práticas sociais de relacionamento, despertar da criatividade, fomento de aprendizagem de valores humanos e de novas formas privilegiadas de aprendizagem. Uma brinquedoteca vai muito mais além do gesto simples de brincar pois os jogos e brincadeiras ali presentes são formas estratégicas de aprendizagem. 

Objetivos

• Socializar atividades lúdicas que podem ser utilizadas no espaço escolar como forma de encantamento e aprendizagem;
• Capacitar os docentes para a construção, manutenção e uso das brinquedotecas;
• Conhecer todas as formas lúdicas, como a música, dança, etc, para o desenvolvimento motoR, psicológico, social e cognitivo das crianças; 

Público Alvo

Professores, diretores, pedagogos, graduados nas licenciaturas, fonoaudiólogos, psicólogos, terapeutas infantis, supervisores e profissionais com formação superior que atuam diretamente com a Educação Infantil e Creches.

Conteúdos curriculares

MÓDULO I

APRENDIZAGEM EM AMBIENTES VIRTUAIS

• Ambientes de aprendizagem presenciais e virtuais
• Metodologia e mediação pedagógica em AVAs
• Telepresença, presenças físicas e relacionais na aprendizagem
• Presença digital virtual em tecnologias emergentes
• Interação e interatividade
• Colaboração e cooperação
• Comunidades de aprendizagem
• ECODIS (Espaços de Convivência Digital Virtual) na sociedade

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA A EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL

• Planejamento de ensino na Educação em tempo integral
• Seleção de conteúdos e atividades
• Organização das atividades
• Metodologia diferenciada
• Participação dos alunos nas decisões da organização de espaços e tempos
• Relação escola-aluno-família-comunidade

LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL

• A legislação Educacional no âmbito nacional
• Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental de nove anos
• A reforma do Ensino Médio
• Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil
• Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil
• Proposta pedagógica
• Avaliação da Educação e da escola
• Regimento Escolar
• Plano Nacional de Educação – aspectos legais

METODOLOGIA CIENTÍFICA E DO TRABALHO CIENTÍFICO

• Ética e metodologia científica
• Projeto de pesquisa
• Fundamentação teórica
• Estrutura básica e formatação de trabalhos científicos
• Elementos de apoio ao texto: citações
• Outros elementos de apoio ao texto
• Conclusão, considerações finais e resumo
• Referências
• Modelos e estrutura de documentos científicos
• Artigos científicos e publicações
• Preparação para defesa e apresentação da pesquisa
• Elaboração de currículo e memorial

MÓDULO II

LUDICIDADE E PSICOMOTRICIDADE

• Psicomotricidade: uma categoria em discussão
• O corpo hábil
• O corpo consciente
• Corpo significante
• Psicomotricidade
• Categorias de análise
• O corpo consciente
• Psicomotricidade: um estudo preliminar de suas categorias
• O corpo e o movimento na Educação Infantil
• As relações entre a inteligência e o desenvolvimento motor
• A dança e a música na Educação Infantil
• A expressão dramática na Educação Infantil
• Criatividade e sua importância para a Educação

ARTES VISUAIS E MÚSICA

• Saber ver: quais são as chaves?
• A técnica na arte: os fazeres artísticos
• Os gêneros: o que vemos e o que esconde na imagem?
• Alfabetização visual e códigos da linguagem
• Estilo: diferentes modos de ver e de representar
• A arte de ouvir
• O som
• Muitos tipos de música
• Improvisação e grafia musical: duas maneiras de trabalhar a composição musical
• As coisas que fazem sons

MOVIMENTO

• O corpo e o movimento na Educação Infantil
• Fundamentos do desenvolvimento motor
• Fatores físicos das atividades motoras infantis
• Psicomotricidade
• As relações entre a inteligência e o desenvolvimento motor
• A dança e a música na Educação Infantil
• A expressão dramática na Educação Infantil
• Recreação e lazer
• Criatividade e sua importância para a educação
• A avaliação na educação Infantil

JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS

• Definição conceitual dos termos jogo, brinquedo e brincadeira
• Jogo, brinquedo e brincadeira: diferentes tipos
• Jogo e educação
• O jogo e educação
• O brincar e a criança de 0 a 12 anos
• Os profissionais da Educação Básica e o jogo
• O brinquedo
• Classificação dos jogos e brincadeiras
• O brincar na atualidade

Documentos para a matrícula

• Cópia simples da cédula de identidade (RG);
• Cópia simples do CPF;
• 1(uma) foto 3×4 recente;
• Cópia simples do comprovante de endereço;
• Cópia simples do Histórico da Graduação;
• Cópia autenticada do diploma da graduação